教学成果
电子商务系教学成果
| 序号 | 成果名称 | 项目类别 | 授予单位 | 获奖时间 | 简介 |
| 1 | 工程教育理念引领下的创新创业型电子商务人才培养体系的研究与实践 | 省级教学成果奖二等奖 | 辽宁省教育厅 | 2018年 | |
| 2 | 互联网+背景下基于“混合式教学”的成人IT应用型人才培养的研究与实践 | 省级教学成果奖三等奖 | 辽宁省教育厅 | 2018年 | |
| 3 | 高职电子商务专业创新创业人才培养的实践教学体系研究与实践 | 校级教学成果奖三等奖 | 东软信息学院 | 2018年 | |
| 4 | 跨境电商人才培养的实践教学体系研究与实践 | 校级教学成果奖三等奖 | 东软信息学院 | 2018年 | |
| 5 | 基于互联网+背景下的成人教育应用型人才培养的研究与实践 | 校级教学成果奖一等奖 | 东软信息学院 | 2018年 | |
| 6 | 《电子商务概论》课程 | 大连市专业技术人员知识更新课程 | 大连市人力资源和社会保障局 | 2017年 | |
| 7 | 《电子商务概论》慕课 | 辽宁省精品开放课程一等奖 | 辽宁省教育厅 | 2017年 | |
| 8 | 《电子商务概论》教材 | 辽宁省“十二五”规划教材 | 辽宁省教育厅 | 2014年 | |
| 9 | 《网站策划与运营》教材 | 辽宁省自然科学学术成果奖 | 辽宁省教育厅 | 2012年 | |
| 10 | 《电子商务概论》课程 | 辽宁省精品开放课程 | 辽宁省教育厅 | 2006年 | |
| 11 | 基于创新创业能力培养的管理类专业实践教学平台的构建与应用 | 校级二等奖 | 大连东软信息学院 | 2018年 | |
| 12 | 创新应用“双能”型物流工程卓越人才培养模式改革研究与实践 | 校级教学成果三等奖 | 大连东软信息学院 | 2018年 |
人力资源管理系教学成果
一、教学成果奖：
| 序号 | 时间 | 成果名称 | 获奖等级 | 本系参加人 |
| 1 | 2018年 | 基于P-CMM的工商管理类专业产学合作模式研究 | 校级三等奖 | 陈美娜、王卉、马赫 |
| 2 | 2012年 | 基于TOPCARES-CDIO的人才培养职业能力成熟度研究 | 校级二等级 | 陈美娜 |
| 3 | 2009年 | “EAPP”市场营销实训教学模式的研究和探索 | 省三等奖 | 陈美娜 |
| 4 | 2009年 | “高仿真”市场营销实训教学的研究与探索 | 校级二等级 | 陈美娜 |
二、规划教材：
本专业共出版T-C教材及讲义5本，包括：《管理学》、《人力资源管理理论与实务》、《职业生涯发展导航》、《现代企业管理》和《e-HR实施顾问入门》。教材及讲义融合OBE课程改革及TOPCARES-CDIO工程教育思想，每3年一改版，力求内容符合人力资源管理最新的发展趋势及理念。
| 序号 | 教材名称 | 主编 | 出版社 | 出版时间 | 内容简介 |
| 1 | 现代管理学 | 张耀 | 东软电子出版社 | 2018.08 | 本教材主要介绍管理学的基本理论及其应用的相关内容，主要回答管理者如何进行管理的问题，管理职能是构成管理学的核心内容，按照决策、计划、组织、领导和控制的管理过程为主线展开，较全面系统地阐述了管理学的基本原理和方法。 |
| 2 | 人力资源管理与实务 | 王隽 | 东软电子出版社 | 2016.08 | 本书以CDIO先进的教育理念为指导，以学生就业职位的胜任力要求为基准，以人力资源管理职能战略为基点，使学生掌握人力资源管理的知识体系与模块，熟悉主要六大模块（组织与职位管理、招聘管理、薪酬与福利管理、绩效管理、培训与开发、员工关系管理）的基本原理与知识结构，理解各模块之间的相互关系和逻辑顺序，为其他专业课程的学习奠定基础。 |
| 3 | 职业生涯发展导航 | 陈美娜 孙晓梅 | 东软电子出版社 | 2017.07 | 本书以IT行业为例，探讨行业选择、岗位分析的办法，针对步入职业生涯前的准备、职业生涯的规划设计、进入职场后的从业技能和职业禁忌、职业生涯拓展等进行重点专题培训。主要内容包括行业透视、职业生涯分析、价值观导航、职业生涯思辨、营销职业生涯、技术职业生涯、职业生涯拓展等八大部分 |
| 4 | 现代企业管理 | 王卉（副主编） | 东软电子出版社 | 2011.08 | “企业管理”是工商管理类各管理专业的必修专业基础课，该课程主要分为企业与企业管理、企业战略、经营决策、市场营销、生产管理、物流与供应链管理、质量管理、财务管理、人力资源管理、创新与创业管理，通过该课程的学习，使学生了解现代企业的基本特征、运作规律，以及管理理念和管理方法，为今后的专业课学习奠定必要基础。 |
| 序号 | 讲义名称 | 主编 | 出版社 | 出版时间 | 内容简介 |
| 1 | e-HR实施顾问入门 | 陈美娜 | 东软电子出版社 | 处于教材立项阶段 | 本书主要主要介绍了SAP系统的组织管理、人事管理、时间管理、工资管理、招聘管理、培训管理和报表等内容，通过本课程的学习，使学生能够运用信息化的手段处理现代企业的各种人力资源管理业务。在理解和掌握现代化人力资源管理知识的同时，学会先进的信息化人力资源管理的理论、方法和流程，并能够利用信息化人力资源管理软件平台实现基本的业务功能。 |
物流工程系教学成果
| 序号 | 成果名称 | 项目类别 | 授予单位 | 获奖时间 | 成果简介 |
| 1 | 创新应用“双能”型物流工程卓越人才培养模式改革研究与实践 | 校级三等奖 | 大连东软信息学院 | 2018年 | 2011年中国工程教育认证和教育部卓越计划对物流工程专业“双能”（创新能力和工程实践能力）提出明确要求，即“企业走入课堂，学生进入企业”。笔者团队意识到高校理论和实践的教学体系与行业需求存在较大鸿沟，以及毕业生眼高手低等现状，剖析其原因是高校人才培养模式同质化严重，学生双向能力薄弱。 在此背景下，物流工程团队探索并实施了创新应用“双能”型物流工程卓越人才培养模式。“双能”型人才培养模式是指以培养学生较强的自主学习能力、岗位适应能力，具有技术创新和技术实践应用的能力，具有良好的创新意识、创新精神和创新能力为基本取向的教育教学内容和方法体系的总称。 |
TC教材
| 序号 | 教材名称 | 教材主编 | 出版时间 | 教材简介 |
| 1 | 运输经济学 | 吴耕、[俄]Багинова В. В.、冯士轩 | 2018年 | 本教材以哈拿尤斯公司为主线，使 用案例导引，贯穿经济学在运输业应用的整个流程，注重用理论解决实际问题，同时培养读者的创造性思维。本教材主要包括3部分：运输经济总论、微观运输经济分析和宏观运输经济分析，分8个章节对以上3部分进行详细阐述。 |
| 2 | 物流管理信息系统 | 潘常虹 | 2018年 | 1.适用对象 本教材适用于物流及物流企业管理相关本科、专科专业的物流类课程教学。 2.具备的知识和能力基础 学习本课程，需要有一定的信息系统以及物流专业的相关基础知识，能够对物流及物流企业的业务流程有清楚的认识和了解。 3.教材学习的预期目标 通过本教材精细的讲解、大量鲜活的案例和补充阅读材料的学习，使读者达到以下预期目标： （1）让学生意识到信息技术对物流企业管理活动的重要性，让学生掌握物流管理信息系统的基本结构、功能及建立物流管理信息系统的基本思想和方法，要求学生能完成中小规模的物流管理信息系统的设计与开发。 （2）重点培养学生的实践动手能力，实际操作物流管理信息系统软件及提供物流管理信息系统开发方案的能力。随着物流企业越来越向智能化发展，掌握物流管理信息系统的相关技术是本科院校物流工程/管理学生必不可少的能力。 |
| 3 | 供应链运营管理 | 孙冬石 | 2018年 | 教材以生产运动服鞋的大有集团过程为背景，通过跟随大有集团进行供应链构建的过程，展开对供应链运营管理的介绍与讲解。全书较为全面地研究了供应链管理的产生和发展的历史，对供应链管理的含义和重要性进行了介绍，介绍了供应链构建模型、供应链合作伙伴选择、支持供应链管理运行的技术，提出根据供应链的特点优化运作流程，进行企业重构，确定出相应的供应链管理组织系统的构成要素及业务流程重组的原则，供应链企业的绩效评价和激励问题等内容，是对21世纪新的竞争环境中，企业如何进行供应链运营管理的全面总结。教材引用了大量新型企业案例，对于帮助学生根据不同的客观条件进行柔性化创新思维，锻炼学生理论联系实践的能力。 |
| 4 | 运输与仓储 | 李浩渊 | 2018年 | 本教材适用于物流相关专业本科、专科的课程教学，通过本教材的学习，学生将会掌握仓储管理和运输管理的基本内涵和相关方法，可以在学习的过程中，通过进行相关的实训训练，从而对本课程涉及的理论知识有更全面的理解和体会。 |
市场营销系教学成果
2018年大连东软信息学院校级本科教学成果：“互联网+教育”背景下的市场营销专业柔性教学模式创新与实践本次市场营销专业柔性教学模式创新改革与实践运用了多种分析方法解决教学问题。
（1）探索了市场营销专业柔性人才培养体系
突破了传统的“刚性”人才培养框架，明确专业人才培养目标，突出应用型人才培养，探索“校企联合,项目牵引”的创新人才培养模式，设置课程、项目、专题和活动等教育环节，建立教学内容动态更新机制，构建素质教育、创新创业教育和专业教育“三位一体”柔性化实践能力培养体系。
（2）创新了“PBL递进式翻转课堂”柔性教学模式
摒弃了传统教学模式弊端，引入基于项目的学习方法（PBL），创新柔性教学模式。提出“基于项目的学习”的教学手段，设计“递进式模块化”教学内容，实施“课内渐进式课堂翻转”和“课外综合性翻转学习”，激励教师和学生的自主性、积极性和创造性。
（3）践行了“多元化、多样化、规范化”的评价体系
区别于传统教学中应试性评价方式，注重考核内容“多元化”，评价形式“多样化”，评价标准“规范化”，强调过程评价和能力评价，以更好地适应弹性、灵活的柔性化教学实施过程，检验学习效果。
财务管理系教学成果
教学成果、规划教材
为培养应用型、信息化财务管理人才，由我系优秀教师编著《财务分析》、《会计学基础》、《财务管理信息化实践教程》、《SAP Business One 认证实训教程》等TC系列改革教材。TOPCARES-CDIO 系列教材是TOPCARES-CDIO教育教学改革在教学实施过程中的集中体现，不仅承载着教学内容，而且贯穿和体现着TOPCARES-CDIO 改革的教育教学思想、策略与方法，在系统化理论的指导下，将知识、能力、素质培养进行一体化设计和有机融合，使学生达成“学中做，做中学”培养目标。
工程管理系教学成果
| 成果名称 | 项目类别 | 授予单位 | 获奖时间 |
| 信息化背景下基于慕课的自主学习模式的创新与 实践 | 教学成果奖 | 大连东软信息学院 | 2018 |
| 年度 | 竞赛项目 | 作品名称 | 获奖级别 | 获奖等级 |
| 2010 | 全国多媒体教育软件大赛二等奖 | JSP运行原理 | 国家 | 二等奖 |
| 2015 | 第二届全国高校（本科）微课教学比赛辽宁省 | 项目管理法规-概述 | 省级 | 三等奖 |
| 2017 | 辽宁省第21届教育教学信息化大赛 | 项目管理中的法律法规 | 省级 | 一等奖 |
规划教材
| 教材名称 | 主编 | 出版时间 |
| 实用项目管理（第二版） | 王倩 | 2016.3 |
精品课资源
| 项目类别 | 项目名称 | 项目级别 | 获奖年度 |
| 精品课 | 项目管理法律法规 | 市级 | 2015 |
| 精品课 | 项目管理案例分析 | 市级 | 2017 |