人才培养链路

其次，为了提高学生的职业道德与人文素养需求，培养模式中的互联网行业需求导向，可以实现以职业知识、职业能力、职业素质培养。

最后，TOPCARES-CDIO 教育教学体系为基本目标的培养提供指引与评价标准。

其次，通过课程、项目、专题、活动等不同维度的教育教学形式，为新知识的融合提供途径。

最后，聚焦行业发展趋势，深化校企合作。以课内实践为基础，以课外实践为升华，以企业真实项目为载体，以企业资源为保障，提高学生解决产业实际问题的实践能力。

其次，聚焦行业新动态的培养方式有助于培养国际化视野与社会责任感。

最后，将创新创业教育融入专业教育，通过课程、项目、专题、活动等不同维度的教育教学形式，实现创新精神。

其次，培养模式聚焦行业发展趋势，并且结合电子商务行业的新理论、新产品、新工具、新技术、新应用，帮助学生实现传统企业升级。

最后，以课内实践为基础，以课外实践为升华，聚焦学生电子商务运营能力的培养。