课程思政组

《会计学基础》是面向信息与商务管理学院大一全体学生开设的核心平台课程，课程以培养数字经济时代诚信守法、严谨务实、业财融合的应用型财务人才为目标，既传授会计核算、复式记账、财务报表等核心知识，又将诚信职业道德、法治规则意识、文化自信、社会责任、家国情怀深度融入教学全过程，是学生树立会计职业操守、扣好专业学习“第一粒扣子”的关键课程。本课程明确培养数字经济时代应用型财务人才的首要目标，致力于培养学生掌握会计核算的基本知识和基本原理，具备运用借贷复式记账方法对企业筹资、采购、生产、销售及利润分配的业务进行核算的专业技能，使学生了解财务与会计学科前沿和发展动态，提高专业能力与综合素质，能够具备商业意识和数字素养，进行会计数据分析和预算并解决会计领域的复杂问题。此外，本课程坚持“立德树人”和“五育并举”的根本任务，将培养具有人文素养、科学精神和诚信品质的人才作为核心目标，通过挖掘会计学基础课程中的思想政治教育资源，实现思政元素与专业知识的融合，使学生理解财务相关岗位职业道德规范和价值观，培养出具有深厚理论功底、扎实专业技能、职业风险意识和良好职业道德的财会人才。

会计学基础课程专业定位与课程目标体系

本课程坚持知识传授与价值引领相结合，构建“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的教学目标，并结合信息化时代的背景和特征，向学生传递会计行业精神和会计诚信理念，引领学生自觉树立和践行社会主义核心价值观。培养具备求真务实职业情操、责任意识、创新科学意识和拥有家国情怀的复合型财务专业人才。

会计学基础课程“三位一体”思政设计

智慧教学组

一、招聘与人才测评

《招聘与人才测评》课程基于OBE理念，创新构建“6212”数智化嵌入式教学模式，融合Coze智能体、数字人仿真、跨校修读平台等资源，打造多元化的学习环境。针对当前不少学生依赖生成式AI完成作业的问题，课程对三级项目进行顺势化改革，允许学生使用AI，但要求在关键步骤中写出思考逻辑，通过批注说明设计思路，并借助路演和同伴互评来促进深度加工。这种做法有助于重塑严谨治学的态度和学术诚信精神。此外，课程新增了大数据与招聘模块，引导学生讨论算法偏见、数据杀熟等伦理问题。学生在掌握前沿智能工具的同时，也在潜移默化中树立起敬畏数据、尊重职业伦理的意识。

数字人模拟面试官部分后台设置示意图

二、金融市场

在课程改革落地进程中，《金融市场》课程打破思政浅层嵌入模式，完成从形式融入向内涵融合的转型升级，围绕案例素材、课堂教法、考核体系三大维度系统化搭建思政育人框架。

1. 创新课堂授课形式，沉浸式落实价值引领

革新思政融入路径，采用课堂角色扮演实训教学，设置监管部门、金融平台运营主体、中小投资者等多元角色分组研讨。学生立足不同立场剖析金融市场实务难题，切身感悟我国金融监管制度在规范市场秩序、筑牢投资者权益防护线、防范系统性金融风险中的关键价值，潜移默化培育法治思维、金融合规意识与行业社会责任感。

2. 优化课程顶层设计，完善一体化育人闭环

一方面深度挖掘各章节思政内核，将国家金融开放、普惠金融建设、防范化解金融风险等思政要点和专业知识点有机整合，实现专业讲授与价值引导同频；另一方面搭建全方位、科学化的思政教学评价体系，将思政素养表现纳入课程综合考评，跳出单一卷面考核局限。

经过系统化建设，课程全方位强化育人实效，聚焦培育政治立场端正、恪守金融职业道德、牢记行业社会责任的复合型财经人才，落实立德树人根本教学目标。

《金融市场》课程教学改革，立足行业前沿更新授课内容，把资本市场发展实践融入课堂；紧扣课程思政建设要求，将我国金融改革成就、金融报国理念与风险防范素养润物无声嵌入知识点，以专业课堂厚植家国情怀，实现知识传授与价值引领双向同行。

《金融市场》课程思政改革情况

产教融合组

《人力资源管理概论》面向大一学生，是人力资源管理专业的首门核心课程。课程以学校“培养具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强实践能力的高素质应用型人才”为目标，基于TOPCARES理念与OBE成果导向原则，全面推进以学生为中心的教学改革。改革重点包括：构建“课前自主学习—课中互动研讨—课后实践拓展”三段式混合教学模式，引入跨校修读课程、中国大学慕课及学校智慧平台、希沃品课等信息化工具，形成数字化立体课堂；深度推进产教融合，聘请企业导师参与全过程教学，依托三级项目引导学生创建虚拟公司，完成各模块实践设计，打破理论与产业应用的壁垒。课程思政以“立德树人”为根本任务，独创“人物故事案例”与“辩证思想”双核驱动特色，将习近平总书记重要讲话精神、社会主义核心价值观、中国梦及中华传统文化精髓中的思政元素有机融入各教学模块，结合案例教学、探究教学、合作学习等多种方法，构建课前、课中、课后一贯性体验式思政教学模式。学生在专业学习中潜移默化地强化社会责任感，培育创新精神，树立敬业、诚信、公正的职业价值观，实现自我价值与社会价值的统一。同时，课程依托三级项目、创新创业竞赛和校企合作持续激发学生双创意识，将思政教育、专业能力与创新素养培养融为一体，为后续课程奠定坚实的思想与能力基础。

《人力资源管理概论》课程改革模式