近日，大连日报生活成长板块记者走进大连东软信息学院信息与商务管理学院，通过跟班听课、直播观摩、深度访谈等方式，记录下00后电商学子“闯荡”直播间的真实生态，见证了他们从课堂到直播间的成长与蜕变。

校企合作：助力学生破茧成蝶

在校企合作的框架下，学院将直播间搬进课堂，创新推出“校企合作、双师指导、学生实战”的培养模式，实现了专业教师与素质教师的深度融合，共同助力学生成长。高校教师团队与企业导师紧密配合，为学生提供全方位的指导和支持，帮助他们从理论走向实践，堂走向市场，学以致用帮助企业发展数字经济，积极参与农村电商项目。

学生们全程参与直播的全流程，分工明确：有的负责选品、与供应链对接，有的负责直播脚本策划，还有的负责技术操作和数据分析。每个环节都由学生亲自动手，真正实现了“知行合一”。专业教师负责传授电商运营的核心知识和技能，而素质教师则注重培养学生的心理素质、团队协作能力和职业素养。两者的有机结合，让学生不仅在技术上得到提升，更在综合素质上实现了全面成长。

图1 学生直播团队参观校企合作实践基地

从理论到实践：学生能力的全面提升

记者在采访中了解到，直播实践并非一帆风顺，学生们在过程中遇到了多维度的挑战。首先是技术层面的问题，比如直播设备的调试、网络稳定性等，这些都需要学生快速学习并解决。其次是内容策划方面的挑战，如何吸引观众、设计互动环节、提升转化率，都是他们需要不断摸索的课题。

而最大的挑战或许是心理压力。直播是一项需要高度集中和应变能力的工作，学生们一开始面对镜头时难免紧张，甚至出现了忘词、冷场的情况。但在专业教师和素质教师的共同引导下，学生们通过多次练习和团队的互相鼓励，逐渐克服了心理障碍，从最初的胆怯内向，成长为自信从容的主播。

图2 直播现场

多元评价：关注学生综合能力提升

在实践的效果评价方面，项目组不仅关注销售数据，更注重学生的综合表现。例如，团队协作能力、问题解决能力、创新思维等，都被纳入考核体系。这种多元化的评价方式，让学生更清晰地认识到自己的优势和不足，从而有针对性地提升自我。

一位学生在实践总结中写道：“直播实践让我意识到，电商不仅仅是卖货，更是连接人与人的桥梁。通过直播，我们不仅帮助农户销售了产品，还让更多人了解了乡村的故事。”这种社会责任感的提升，正是学校与企业共同努力的成果。

记者手记：在实践中寻找职业坐标

大连日报记者此次走进信息与商务管理学院，近距离观察学生团队的直播实践，深刻感受到数字经济时代下高校教育改革的创新与活力。从课堂到直播间，学生们不仅掌握了专业技能，更在实践中找到了自己的职业坐标。他们的成长故事，正是新时代青年勇于尝试、敢于突破的生动写照。

图3 采访现场

未来，这些年轻的学子们将继续在数字经济的浪潮中乘风破浪，为行业注入更多青春创意和活力。而他们的故事，也将激励更多学子在实践中探索、在挑战中成长。

供稿人：鲁晓雪、岳清松