为深入贯彻落实新时代高等教育高质量发展要求，我校以“6212”创新质量工程项目为抓手，聚焦课程建设核心环节，全面推进“金课”培育计划，着力构建高水平教学体系。

电子商务与供应链管理系通过“6212”工程，优化课程设计、强化师资能力、深化教学改革，系统性提升课程质量。项目启动以来，系部组建跨学科教学团队，引入行业前沿案例和信息化技术，打造“理论+实践+创新”三维课堂；建立院系两级督导机制，实施“一课一策”精准培育。

在4月26日召开的系部样板金课研讨会上，纪媛老师针对于《生产运作管理》课程中的项目管理章节的课程设计展开讲解。在课程思政建设方面，课程组巧妙地运用了北京奥运会和香港回归这两个极具代表性的事件作为案例，使课程思政元素的融入恰到好处，不仅能让学生深刻体会到国家发展与所学专业知识之间的紧密联系，还能激发学生的爱国情怀和民族自豪感，增强学生对课程内容的兴趣和认同感。在课程活动设计方面，课程组精心设计了多样化的课堂活动，旨在提高学生的参与度和实践能力，但活动在时间控制和纪律管理方面还可进一步优化，以确保活动能够有条不紊地进行，同时达到预期的教学效果。在数字化课程建设方面，课程组积极探索数字化教学手段在课程中的应用，为课程教学增添了新的活力，有助于学生更好地理解和掌握课程知识，提升学习体验。

宋萍老师针对《互联网产品策划》课程展开讲解。课程组通过学习目标分层，以实现两性一度。这种分层目标的设置有助于教师更有针对性地开展教学活动，也方便学生明确自己的学习任务和努力方向，提高学习效果。在课程思政融合方面，采用 “听思政、做思政、说思政” 的创新教学方法，将思政教育贯穿于整个课程教学过程中。通过让学生聆听思政故事、参与思政实践活动、分享思政感悟等方式，使学生在潜移默化中受到思政教育的熏陶，培养学生的社会责任感、职业道德和人文素养，实现知识传授与价值引领的有机统一。在智慧教学工具应用方面，课程组借助希沃品课等智慧教学工具开展教学活动，充分利用现代教育技术的优势，丰富教学手段和方法。这些工具能够为学生提供更加生动、直观、互动的学习体验，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学的趣味性和实效性。

盛国军院长深入参与了磨课研讨环节。期望老师在后续的课程设计中，进一步强化问题导向和项目引领的教学模式。通过提出具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考和主动探索，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。同时，以项目为载体，让学生在完成项目任务的过程中，系统地学习和应用课程知识，提高综合素养和实践技能。期望老师注重课程的传承性，在保留和发扬课程优秀传统的基础上，不断进行创新和改进。合理借鉴前人的教学经验和成果，结合时代发展和学科前沿动态，使课程内容不断更新和完善，保持课程的生命力和竞争力。

目前，“6212”创新质量工程项目已形成“示范引领、全员参与”的良好态势，为电子商务与供应链管理系课程建设提供了可借鉴的实践范式。